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Am Samstag, 5. November 2011 trafen sich alle pädagogischen Mitarbeiter der Minerva Volksschule Basel zu einer Weiterbildungsveranstaltung im Schulhaus Wildensteinerhof, die am Montag, 7. November 2011 fortgesetzt wurde. Diese zweitägige Weiterbildungsveranstaltung hat an der Minerva Tradition und wird schon seit über 10 Jahren alljährlich durchgeführt.

Die Agenda vom Samstag sah vor, dass sich die Lehrpersonen mit neuen pädagogischen und methodisch-didaktischen Ideen auseinandersetzten. Frau Dr. Carina Renold-Fuchs von der Learning Factory Gmbh führte das Lehrpersonenteam zum Thema „Lerncoaching“ abwechslungsreich durch einen spannenden und inspirierenden Weiterbildungstag. Dabei ging es um neue Rollen, welche die Lehrpersonen als Coaches und Begleiter der Lernenden einnehmen, aber auch um neue Lernarrangements, um Evaluation und ganz grundsätzlich um die Auseinandersetzung mit dem Lehren und Lernen in der Zukunft.

Gegen 16.30 Uhr trafen sich alle Mitarbeiter/innen der Minerva in der Grün 80 zum „Art & Nature-GPS-Team-Event“. In Gruppen von 4 – 5 Personen hetzten die Minervianer durch das Gelände der Grün 80 und versuchten, immer den Blick auf das Handy mit einer speziellen GPS Software gerichtet, möglichst viele Stationen zu finden, an denen noch eine zusätzliche Aufgabe gelöst werden musste. Das Spiel dauerte bis spät in den Abend hinein und viele Gruppen waren froh, hatten sie das GPS als Orientierungshilfe dabei, das sie zum Restaurant Seegarten führte, wo der Tag bei einem Raclette und vielen guten Gesprächen seinen Abschluss fand.

Am zweiten Weiterbildungstag stand das Thema „ICT-Lernplattform“ im Zentrum des Interesses. Wir arbeiten an der Minerva Volksschule schon seit vielen Jahren mit der Lernplattform MOODLE. Zwei externe Referenten zeigten unseren Lehrpersonen neue und interessante methodisch-didaktische Möglichkeiten mit Moodle auf und bereiteten sie auf den Wechsel auf Moodle 2.0 vor, der an unserer Schule auf den 12. Dezember 2011 vorgesehen ist.

Auch dieses Jahr waren die Weiterbildungstage eine gelungene und befruchtende Sache.

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Ob die Arbeitswelt der Zwerge, die Leiden des Ritter Rost oder die Aufklärung eines Fünfachmordes – am Sommerfest lassen die Primarklassen mit dem Kindergarten und der Basisstufe den Schulalltag hinter sich. Für einmal steht das Festen zusammen mit den Eltern im Vordergrund. Natürlich blitzen auf der Bühne Kreativität und Witz auf, ehe am Buffet dann zusammen mit den Eltern das vergangene Schuljahr abgerundet wird.

 
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Spielerische Kunstvermittlung, Inspiration und Kreativtät, Farben erleben, Formen gestalten, eigene Ideen umsetzen – Dies sind Stichworte zu einem Workshop der Klasse PG2 mit einem bekannten Künstler im Paul Klee Zentrum in Bern.

Das Fach “Bildnerisches Gestalten” wird im Minerva Progymnasium Plus (5. bis 9.Klasse) als Immersionsfach in Englisch unterrichtet (Arts).

Playful art education, inspiration and creativity, experiencing color, designing shapes, implementing your own ideas –these were the keywords for PG2’s workshop with a well-known artist at the Paul Klee Zentrum in Bern. 

At the five-year Minerva Progymnasium Plus (5th to 9th grades), Arts is taught in English as an immersion subject.

Vier Schüler-Berichte

Painting like Paul Klee
The Paul Klee Centre in Bern was really interesting. The workshop was funny, particularly the teacher. We did our own paintings in the style of Paul Klee. All of the paintings came out very well.
At first, when I saw the museum I thought… wow! It’s difficult to say how it looks. The roof is formed like a big wave and everywhere there are very tall windows. It’s a very fascinating building.
I particularly liked the gallery. The walls didn’t touch the floor and every painting from Paul Klee was in an extra frame that the artist made himself. That was really amazing.
Sometimes it was a little bit difficult to understand the teacher because he spoke another dialect than we speak (Berndeutsch).
This trip was interesting, amazing and funny. We all liked it.
Nikolas PG2

The Visit in the Paul Klee Museum
The visit to the museum was really interesting because it was the first time I had visited the museum.
The workshop was also really interesting because we painted a lot and used Paul Klee’s style of art. The painting was funny – we had to make a fantasy animal. Looking at the paintings made me laugh.
I like the art of Paul Klee. It’s not only a painting, we see not only one figure, we see a lot of figures and sometimes we don’t always know what they are.
The building was very interesting, but the roof was a little bit queer. It looked like a tent. I liked the workshop. It was funny and interesting, and the museum was too.
Viviane PG2

Workshop im Paul Klee Museum
Dieser Workshop war kein normaler, denn wir malten ein Bild so, wie ein Bild im Alltag nicht gemalt wird, sondern wir nahmen einen Rhythmus auf wie bei einem Lied und malten zu diesem Rhythmus mit Neocolor, Acryl- und Ölfarben. Unser Betreuer für dieses Projekt hiess Franz Brülhart.
Um zu malen, mussten wir zuerst einmal Schürzen anziehen, weil die Farben in den Kleidern nicht mehr ausgegangen wären. Wie schon gesagt, malten wir zuerst den Rhythmus, danach ein Fantasietier, dann die Stimmungen des Liedes, das wir im Kopf haben mussten, und zum Schluss malten wir noch mit Neocolor die Farben des Körpers unseres Fantasietiers. Der Abschluss war ein kurzer Besuch im Museum, wo uns Franz einige Geschichten über Bilder von Paul Klee erzählte. Eines davon war Paul Klees grösstes Kunstwerk. Wir erfuhren, dass ganz viele und verschiedene Geschichten und Theorien über dieses Bild kursieren. Dieses Bild gefiel uns sehr, gerade deshalb, weil man nie genau weiss, was Paul Klee uns damit sagen will.
Aydin und Lisa PG2

Ausflug ins Paul Klee Museum in Bern
Am Freitag dem 6. Mai 11 fuhr die ganze Klasse nach Bern ins Paul Klee Zentrum. Zuerst konnten wir in einem Workshop selber Kunstwerke gestalten. Dafür zeichneten wir mit Kugelschreiber eine Vorlage, strichen Ölfarbe darüber und pausten das ganze auf einen Karton ab. Danach wurde der ganze Karton gestaltet, bis ein fertiges Kunstwerk entstand.
Das Thema: Fantasietiere.
Das konnte eine Katze mit Mähne sein oder eine Katze, die eher nach einem Vogel aussieht. Bei den Ideen war jeder ganz frei.
Neben der Malerei erfuhren wir auch noch wie Paul Klee gelebt hat, welchen Lebensweg er ging.
Nach dem Workshop besuchten wir das Klee Museum. Wir wurden von Franz Brülhart, der auch ein Künstler ist, durch das Museum geführt. Er erklärte uns, was die Bilder von Paul Klee aussagen könnten, fragte aber auch uns Schüler nach unserer Meinung.
Danach verliessen wir mit den eigenen Kunstwerken unter den Armen als stolze Jungkünstler das Paul Klee Zentrum.
Tobias PG2

 Video (Kurzkür, Schweizermeisterschaften 2011)

Aufgrund des Konzepts der Schule können junge Spitzensportler und Künstler in unseren Klassen integriert werden.
Jérômie Repond aus dem PG2 betreibt Eiskunstlaufen als Spitzensport und belegte 2011 bei den Schweizermeisterschaften U12 in Winterthur den
3. Rang (nur 1 Punkt hinter der Siegerin).

Wie Jérômie täglichen Trainingsaufwand, Erfolg im Sport und ausgezeichnete Schulleistungen miteinander vereinbaren kann, lesen Sie in einem kurzen Interview mit Jérômie und der Mutter.

Wie viel trainierst du in der Woche?

Jérômie:
Ich trainiere 12 Stunden pro Woche tags hindurch auf dem Eis, hinzu kommen noch 4 Stunden Off-Ice-Training am Abend. Zusätzlich bestreite ich  etwa 10 Wettkämpfe pro Saison, die das ganze Wochenende in Anspruch nehmen.

Damit verpasst Jérômie doch wichtigen Unterrichtsstoff. Jérômie hat aber die gleichen schulischen Ziele, die gleichen Prüfungen wie die anderen Schüler in der Klasse. Wie ist dies möglich?

Mutter:
Die Zusammenarbeit mit der Schule ist hervorragend und entscheidend. Die Lehrer sind immer bemüht, dass Jérômie zu ihrem Schulstoff kommt oder sie kann sich übers Moodle informieren
Auf der anderen Seite ist auch die Motivation des Kindes eine wichtige Komponente, aber auch die Bereitschaft, die extra Meile zu gehen, muss gegeben sein.

Anmerkung: “Moodle” ist die E-Learning-Plattform der Schule, wo sich Schülerin/Eltern über die Hausaufgaben informieren können, wo Arbeitsblätter zum Download angeboten werden.

Jérômie:
Im Fach Coaching ist es mir möglich den Schulstoff wieder aufzuarbeiten und, wenn ich keinen Wettkampf habe, kann ich den Schulstoff am Wochenende nachholen oder auch die Aufgaben der kommenden Woche bereits erledigen, die mir die Lehrer im Voraus schon geben.

Fühlst du dich wegen der vielen Absenzen in der Woche als Aussenseiterin in der Klasse?

Jérômie:
Das kann schon mal vorkommen. Aber alles in allem, fühle ich mich in der Klasse wohl und ich merke, dass mich die Lehrer unterstützen und praktisch alle Schüler finden es toll, was ich mache.

Welches sind Ihre Wünsche an die Schule, damit Jérômie weiterhin Training, sportlichen Erfolg und gute Leistungen in der Schule unter einen Hut bringen kann?

Mutter:
Ich glaube, besser machen kann man es einfach nicht. Die Freistellungen werden sehr kurzfristig erteilt, die Kommunikation mittels E-Mail klappt hervorragend und auch die Schulmaterialien sind immer am gleichen Tag oder spätestens am folgenden Tag überreicht.

Vielen Dank für das Gespräch. Wir wünschen weiterhin viel Erfolg, im Sport wie in der Schule.

 Video (Eindrücke – Kanulager 2010)

Klassenlager sind ein wichtiger Bestandteil im Verlaufe eines Schuljahres einer Klasse. Lehrpersonen und Schüler auf neuen, ungewohnten Tätigkeits- und Erlebnis-Ebenen. Gemeinsame Ziele verfolgen, zusammenhalten, zusammenarbeiten.
Ausgezeichnete Basis für den Schulunterricht.

 Video (Eindrücke von einem Projekttag eines Schülers)

Letzte Schulwoche vor den Sommerferien 2010. Die 200 Schülerinnen und Schüler erwartete eine interessante Schulwoche: Es gab jede Menge spannende Angebote rund um das Thema Sport und Bewegung. Aus 28 zweitägigen Projektpaketen  konnte jede/jeder sich ein eigenes Wochenprogramm zusammenstellen. 

 Programm

 Video (Ausschnitte der Musikaufführung)

Abschluss des diesjährigen Musikworkshops in einem kleinen Auftritt im Wildensteinerhof . Dort wurden die Eltern von den Schülern auf eine kleine musikalische Reise um die Welt geschickt. Nach den Stationen Tibet, Australien, England und Afrika wurden die Eltern wieder zurück in die Schweiz geflogen.

 Video (Eindrücke von der Hauptprobe)

Mit der Theateraufführung „Doktor Faust“ brachte die Klasse PG5+ einen Klassiker der Weltliteratur auf die Bühne des Wildensteinerhofes. Kurz vor dem Abschied von der Schule stellte diese Produktion ein Kraftakt erster Güte für alle Beteiligten dar. Neben der historischen Thematik, die auf den ersten Blick wenig mit der Realität eines heranwachsenden Jugendlichen im 21. Jahrhundert zu tun hat, stellte der Erwerb der Bühnensprache eine grosse Herausforderung dar.

Obwohl sich die Klasse Ende Juni auflösen wird und alle Schüler in verschiedene  Richtungen „davonfliegen“, hat die Arbeit am „Faust“ die Gruppe nochmals zusammengeschweisst.  Motivationsprobleme habe es keine gegeben betonen Klassenlehrer und der Deutschlehrer: „Sogar am Samstag und Sonntag haben wir intensiv zusammen geprobt und dabei auch viel Spass gehabt.“

Unterstützt wurde die Klasse auch durch das Theater Basel. Neben den historischen Kostümen, die das Schauspielhaus zur Verfügung stellte, arbeitete auch eine Visagistin  hinter der Bühne mit.

Sowohl für die SchülerInnen wie auch für die beteiligten LehrerInnen wird die ganze Arbeit am Stück in schöner Erinnerung bleiben.  „Es war intensiv und kurzweilig, so kurz vor dem Auseinandergehen sind wir noch einmal intensiv zusammengekommen.“

 Video (Highlights der Aufführung)

Das PG5+ ist eine sogenannte Laptop-Klasse: Laptop, ICT und Internet sind für die Schülerinnen und Schüler alltägliche, ganz gewöhnliche Arbeits- und Hilfsmittel. Der Begriff WEB 2.0 steht dabei für die interaktiven und kollaborativen Elementes des Internets. Die Nutzer des WEB 2.0 erstellen, bearbeiten und verteilen Inhalte auf dem Internet selbst. Das ursprüngliche Rollenverhalten im Internet zwischen Informationsanbietern und Informationskonsumenten ist im WEB 2.0 durchmischt.
Dementsprechend haben wir unsere Tell-Aufführung entwickelt und gestaltet:

Weit weg von der Versionsnummer 1.0 von Friedrich Schillers Drama. Vieles ist dabei zusammen geflossen: verschiedene Tell-Versionen, Tell-Interpretationen und historische Quellen. Alles wurde bearbeitet, vermischt. Und daraus entstand unsere neue Version: TELL 2.0
Wie im WEB 2.0 soll auch bei unserem TELL das Multimediale integriert sein, ebenso das ursprüngliche Rollenverhalten durchmischt werden. Wir hoffen, es ist uns gelungen!

 Konzept der Theateraufführung